از متن خوانی تا متن پژوهی (با تأکید بر علوم دینی)

نظام آموزشی علوم اسلامی در حوزه و دانشگاه اغلب، متن‏محور است. متن‏ محوری چالش‏ ها و مسائل گوناگون راهبردی و اجرایی فراوانی پیش روی سیاستگذاران، مدیران و مدرسان قرار می‏‌دهد. یکی از این مسائل گونه مواجهه یاددهنده و یادگیرنده با متن است که اهمیت فراوان در تعلیم و تربیت دارد. مواجهه با متن گونه‏‌های فراوان دارد. آن‏ها را در چهار گروه عمده شناختی، احساسی، وجودی و کنشی می‏‌توان تقسیم کرد. متن‏ خوانی رایج‏‌ترین مواجه با متن در مقاطع مقدماتی و سطوح میانی است. کیفیت آموزش در مواجهه متن‏ خوانی مشروط به شرایطی است. در این اثر با بیان شرایط افزایش کیفیت متن‏ خوانی، بر مواجهه متن پژوهانه و شیوه‏‌های آن تأکید می‏‌شود. مواجهه متن‏ پژوهانه سبب ارتقای یادگیری، تقویت روحیه پژوهشی و رشد علم می‏‌گردد.